Segunda semana de practica-Lunes

 El dia de hoy se realizo el homenaje como cada lune, los dirigentes fueron los alumnos de primer grado grupo A. En esta primaria no se cnta el toque de bandera, la escolta realiza una marcha en silencio mientras los alumnos saludan, solo se canta el himno nacional y el himno a Tabasco. El director al terminar el acto civico dio indicaciones de los comportamientos de los alumnos y de las posibles sanciones ante malas conductas.
Terminada esta actividad se paso a las aulas a trabajar con los alumnos. Mientras me dirijia al salon de clases, la maestra de grupo me aviso que ese dia los alumnos se retirarían a las 11:00 am.
Salude a los alumnos y les pregunte como se sentian, que habian trabajado la semana pasada por lo que muy pocos lo recordaron, incluso lo que habian hecho el fin de semanan a su vez pregunte si recordaban lo que habiamos estado trabajando en la primera semana que estuve ahi, algunos si me dijeron que realizabamos el juego de la pelotita, les recorde que esa actividad se llamaba el saludo pues lo que hacemos ahi es saludar a la persona que nosotros queremos saludar o con quien casi no me relaciono.
Llevaba estructurado mi plan de clases para todo el día, y como solo trabajaria con los alumnos parte de la mañana, decidi que realizaromas un ejercicio como diagnostico en la asignatura de matematicas. Este consistian en realizar ejercicios de suma y resta que estaban escritas en el pizarron, pensaran que es un ejercicio que exige solo conocimiento y no si los alumnos lo desarrollan en su vida cotidiana, sin embargo decidi acerlo asi porque durnte mi primera semana de practica oseve que los alumnos si saben sumar mentalmente, lo que sucede es que no reconocen algunos numeros ni el proceso convenscional con que se efectuan las sumas y restas. Los ejercicios son como se aprecia en la imagen, con figuras se representaba la cantidad y eran seis ejercicios, cuatro sumas y dos restas. Les entregue hojas blancas e indique que le escribieran su nombre en la parte superior y la fecha del día, terminado eso que realizaran ahi sus operaciones.

 Durante la actividad les indicaba que eso que yo habia escrito lo resolverian, pues ellos solo copiaban lo que estaba escrito en el pizarrón y e llevaban su cuaderno a que yo se los revisara, en ese momento pense que realizar la actividad seria más complicado de lo que podia pensar, y que sobre todo ellos solo hacian tarea por hacer, por que alguien les pedia eso y no sabian ni siquiera un para que. Trabaje toda la mañana con ellos y fue un poco complicado ayudarlos sin tener que darles las respuestas claras. En el caso de los niños que definitivamente no sabian nada de lo que se pedia realizar, les pedia que escribieran los numeros, y entonces medi cuenta que esto seria mucho mas complicado pues algunos no reconocian los números ( del cero al nueve) en algunos casos cuan si les costaba reconocer la gran mayoria de los numeros les preguntaba que pasa cuando van a comprar, algunos me dijeron que el señor de la iendo les devuelve dinero y que a veces no y la mayoria dijo no preguntar cuanto cuestan las cosas que compran y solo dan el dinero asi.

Los ejercicos me sirvieron para ver que tiene dificultades para reconocer los signos de sumar y restar , otros me decian que ese signo se llamaba te y el sino de restar palito, algunos si reconocieron los números y otros sumaron en todos los ejercicios, confunden mucho los numeros 2, 6 y 9, otros escriben alreves el 3 y 5.
Han salido a receso a las 10:30 am y a las 11:00am se han retirado de la escuela.