Inicio con el dia miercoles, los dos días anteriores cabe mencionar que no eh asistido al centro escolar por motivos de salud. Este día e iniciado mis actividades en la que los alumnos eligiran una actividad que ellos realizen durante el día y la cual les agrade mucho (como experiencia desencadenante de matematicas) les eh entregado una hoja blanca y les e dado indicaciones de que diburan ahi, colocando la fecha y al final su nombre.
Han estado trabajando antes de salir a receso con esta actividad, como yo llegue un poco tarde ellos estuvieron trabajabdo en la transcripción de un texto por lo que despues de receso se ha continuado con la actividad. Se trabajo con una ficha del fichero de matematicas que consiste en que los alumnos escriban las actividades que realizan en la mañana, la tarde y la noche. Para esto han dibidido su hoja en dos partes, en la primera han indicado con letras el nombre de la actividad que realizan y en la otra lo han dibujado.
En el trabajo de esta actividad nos llevamos lo que restaba del tiempo, a partir de la actividad me eh dedicado a lo que es la escritura, que no solo sehan dibujos si no que escriban los nombres de la actividades como son: jugar, ver televisión, dormir, hacer limpieza, etc.
Voy a especificar que en este día la escuela a estado muy inquieta pues se ensaya lo que es el festival da clausura, bailables y los maestros han estado realizando un trabajo que tiene que ver con carrera magisterial, a los alumnos se les a retirado a las doce del día.
El día jueves al amanecer la lluvia a estado muy fuerte por lo que a la escuela a asistido un total de nueve alumnos y con los que se ha trabajado. Inicamos el dia compartiendo nuestros trabajos de la clase anterior en la cual ellos relatarian que actividad estaban haciendo y a que horas hacen eso.
Esto a su vez lo realizamos porque en un trabajo con educación artisticas los alumnos tenian mucha pena para presentar su trabajo a los demas y por esa razon comenzamos, como eran pocos, no tenian tanta pena de pasar al frente.
Fue un poco tedioso pora ellos pues hablaban muy despacio y esta no se encuchaba. Todos participaron presentando su trabajo.
Comentamos acerca de como sabemos a que hora hecemos eso, uno djo que por que a esa hora inicia el noticiero, otros que a esa hora pasa una novela, otros que lo hacen a la una de que salen de la escuela. Trate de llevarlos hasta el punto de que por medio de un reloj sabemos exactamente que hora es, presentandoles la problematica de que para salir a receso nesacitamos saber la hora exacta. Ellos me respondieron que el reloj tiene unos palitos que se mueven, yo de decia que estos se llaman manecillas, y que por ejemplo para tomar un medicamento necesitamos tener la hora exacta.
Despues de esa platica se registranron estos comentarios en sus cuadernos. Revisamos los usos del reloj y los escribiamos en el cuaderno.
En esta imagen aparece el total de alumnos que se presento ese día.
Como las actividades eran escritas, en español escribiamos estas palabras, ese dia usaron mucho lo que fue el alfabeto para la formulacion de palabras, en especial me dedique a un alumno que lo que hacia era buscar la letras desde el inicio, decia todas las letras hasta llegar a la que buscaba, en algunos caso la pronunciaba y continuaba pues no tenia reconocimiento de ella.
Despues de receso se continuo con la aplicacion de un plan de educacion artistica del lenguaje artistico de TEATRO. Se trataba de que los alumnos dramatizaran ana situasión. Para esta actividad se formaron en parejas como ellos quisiezen trabajar, y se hicieron papelitos que indicaban las situaciones a representar, ellos elegian un papelito a azar.
Ya se habian retirado a los grupos anteriores por que estabamos solo ese grupo en clases, algunos niños estaban esperando a sus hermanos o amigos ahi a fuera por lo que les dije que si querian entrar a sentarse para no estar ahi parados y dijeron que si, una niña del otro grupo de primero estaba muy dispuesta a participar en a actividad y le pregunte a los otros niños si lo querian hacer y ellos dijeron que si. Para inicir pasron ellos pues estaban mas grandes y representaron su situación.
Con todo su cuerpo, incluyendo gestos rpresentarian esta actividad. Una nina de quinto grado, otra de primero y un niño de tercer grado.
Despues continuaron pasando, aqui se encuentra Medel y Jesus, ellos presentaban la situcion de cuando nuestros padres no nos quieren llevar a donde ellos van y lo que nosotros hacemos porque no nos llevan, en este caso Jesus expreso, llorar.
Aqui estan Alexandra y Alexander, ellos representaron la situacion de cuando quieren un juguete y no se los compran, como reaccionan ante lo que sucede con ellos y que es lo que ellos han observado que hacen sus papás.
Aqui Luis el niño que se encuentra al frente por donde estoy, yo represente una situación con el pues el no tenia pareja, anteriormente habia echo su escandalo de que se saldria del salon porque no tenia pareja, le di la opcion de participar yo con el, pero no me miraba alos ojos pues estaba muy enojado. Despues de un momneto se sento y yo participe con el, explicando a los demás el porque. Representamos la situacion de cuando estamos mucho tiempo frente al televisor y nos piden que yo nos quitemos de ahi, como no lo hacemos, nos apagan el televisor, como reaccionamos.
Despues de esto ellos, durante la mañana como eran pocos, platicaban acerca de lo que pasaba con el programa de "el chavo del ocho" e imitaban, entonces cuando hicimos esto ellos querian representar estas esenas, por lo que les di oportunidad, como un juego. El organizador de esto fuy uno de sus compañeros llamado Jonathan. El que se encuentra en el suelo es Alexander representando a Kiko cuando lo golpean.
Platicamos acerca de como reaccionamos ante lo que sucede y ellos destacaron tres opciones que solemos mucho hacer, enojarnos, reir o ponernos tristes. Para que finalizaramos esta actividad los alumnos en una hoja blanca dibujaron estas tres caras en la que ellos identifican como se pone nuestro rostro y sabemos que esa persona esta triste, enojada o alegre.
Se trabajo el escrito de las palabras ya la 1 pm se retiraron a sus casa.
El día viernes no hubieron labores. Trabaje hasta el día lunes con ellos con español. solo medio día.
El trabajo con español fue grabado.
Y estas son todas las activiades realizadas en mi tercera semana de practica. Como son muy ocos días por eso no los redacte día por día si no todo de manera general. Gracías!!
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