Alas 8:05 am he llagado al salón de clasesellos ya se encontraban dentro del aula, la maestra estaba sentada en el escritorio escribiendo algunas notas que los alumnos le solicitaban, el día anterior un alumno me habia escrito en una hojita " te quiero maestra" y me impresino pues ellos no saben escribir oraciones y mucho menos con esoa palabras, bueno solo lo pense y lo comprove ese día, la maestra era quien escribia las notas. Nos organizamos en circilos para trabajar la actividad del saludo y las demas actividades, esta actividad no sale en fotos de evidencia pues como yo estoy con ellos no puedo tomar la foto para dejarlos a ellos solos. Al iniciar la actividad les pregunte si recordaban en que consistia la actividad y ellos dijeron que si, que dirian su nombre y buenos días en este caso les dije que ya no seria así solo saludarian a quien quisieran teniendo en cuenta que si ya habia pasado buscaron otro alumno como una segunda opcion para saludarlo, llamandolo primero por su nombre, diciendo su nombre, tambien recordaron las posicion de las manos antes de pasar y despues en señal de que ya fueron saludados. Fue muy tranquilo realizar la actividad, todos se saludaron y estuvieron de pie.
Para el momento de la recuperación de la experiencia revise la propuesta de Aurora Lacuva, la parte que habla de musica sin embargo no comprendi muy bien como realizarla a manera en enganchar a los alumnos en el tema por lo que decidi realizar preguntas. Me comentaron que ellos no sabian nada de musica, que no escuhaban musica. La maestra intervino diciendoles que si sabian de musica y les recordo las que estaban en los libros y que se habian aprendido, la de naranja dulce y otras. Algunos dijeron que sus tíos escuchan cansiones y que estas son muy groseras. Al sacar el libro de español ellos tenian sudbrayado estas cansiones y algunas de las preguntas de su libro resueltas.
Les indique que reaizaran una lista de canciones escribiendo el titulo y entonces comenzaro a preguntarme que era eso de titulo y otros que si escribian toda la canción.
Como observe que nade sabia lo que era el titulo les pedi que sacaran un color que más les gustara y que con ello hibamos a identificar el titulo, les dije que este se encuentra siempre con letras mas grandes y de un color distinto o un poco mas fuerte que los otros, les indique cual era y como lo encerrariamos indicando con una flechati su nombre. El primer ejemplo lo realice yo luego ellos continuaron con las cansiones de Cielito Lindo y Ala vivora de la mar.
Despues de eso realizaron la lista de canciones, ellos me dictaban canciones yo las escribia en el pizarron y ellos las transcribian. Revise que las palabras estuviesen escritas de manera convencional, algunos si se comian algunas letras, otros combiaban el sentido de las letras, les preguntaban si estaba escrito bien, si ellos ya lo habian checado y si estaban seguros de que estaba bien, decian que si y cuando les preguntaba si la palabra que elos habian puesto en el pizarron estaba asi como ellos la escribieron, entonces reconocian que algunas letras no aparecian y corregian dichos escritos.
como actividad final de español de ese día, en su libro de español identificarian en su libro en otras paginas cual era el titulo y lo encerrarian como en la actividad anterior.
Antes de esta imagen se estaba trabajando en circulo pero como ellos todos los días trabajan sentados en fila, yo organizo el circilo pero ellos poco a poco regresan a sus lugures.
Despues de receso hemos comenzado con el trabajo en matematicas, se han organizado en trios a como ellos han querido y les entregue fichas del 0 al 9, los signos de suma y resta y el signo de igual.
La actividad consistia en que yo escribia ejercicios en el pizarron y ellos con las fichas, interactuaban colocandolas en las posiciones correctas y resolvian la operación.
En esta actividad no solo manejaban y reconocian los números si no que tambien el signo de sumay y restar. Al momento de realizarlas fuen un poco más facil, sin embargo en las restas sumaban, les explique como lo arian y tengo que reconocer que en un momento les di un iscurso que quiza no comprendian, seguimos realizando los ejercicos entre todos.
Me dedique a explicarles equipo por equipo y en eso me encontre algo muy curioso para mí, un niño llamado Luis, escribe con su mano izquierda, cuando uno le dicta palabras las escribe de derecha a izquierda más cuando copia del pizaron si escribe todo como esta ahi. Al momento de ordenar las fichas estas estaban de manera contraria y yo le preguntaba si asi estaban en el pizarron y el respondia que si y las colocaba de nuevo como el lo interpretaba.
Antes salir les deje un ejercicio para resolverlo en su casa con ayuda de sus papás, sus hermanos o quien les eyudase a hacer la tarea.
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